路径探险：学习方法的革命

英语的学习可以分成听、说、读、写四个方面，细分又可以分成词汇、语法、听力、口语等等几个部分，可实际上一个人的英语水平包含各个方面，很少有一个英文水平很高的人在某一两个方面很差的情况出现，即一个学习英语的人，他的各项能力应该是相互联系相互影响的，不可能完全把各项能力孤立起来。基于上面观点，“科利华英语学习的革命”的软件设计者在安排了词汇、语法、听力、口语、阅读和写作共六个部分之后，又特地为训练学习者综合使用英语的能力设计了“路径”和“探险”两个非常特别的部分。说它们特别，就是指这两个部分不同于前面的各个部分，是以一种别出心裁的方式来训练学习者的综合能力，从内容到形式都能够引起人们的兴趣与注意力，真正做到了寓学于乐。“路径”部分安排了包含几乎软件中所有六个专项部分的内容，以路径的形式把它们有机地结合起来，在一个模块中实现了上述六部分的有机融合，并贯彻了“从兴趣出发同时注意针对不同的软件使用者设计不同的内容”原则，力求使学习者的综合能力可以在一个轻轻松松的环境中得到迅速的提高。这部分基本保持了软件中各个专项部分的特色，并尽量在原来基础上增加一些深度和广度，以满足广大软件使用者的实际需要。在结构安排上就是把各个专项部分以一个个不同的路径形式安排在一起，不过设计者把“探索”、“练习”、“游戏”和“测试”部分改成以一个个不同的主题加以标记的小部分，在这方面设计者下了很大的功夫把这些“小路径”以由易到难的逻辑顺序安排好，尽量给使用者制造一个友好的学习环境。“探险”部分独辟蹊径，设计者从一个全新的角度为学习者创造了一个让他们不断探索解迷的英文环境，在通向迷底的道路中，使用者每一步都不得不运用他自己的各项英文技能，如阅读能力、听力水平等等，在饶有趣味的探索之路上不断地通过实践锻炼自己的综合英语运用能力，让自己在整体上有一个大幅度的提高。设计者在形式上给出一个迷面，方式是让使用者通过筛选软件中提供的大量信息资源来找到对揭开最后迷底有帮助的部分，达到最后解迷的目的。软件中精心挑选的信息，内容广泛，多取自美国的社会生活，如人、事、建筑、人文环境以及历史事件等，表现形式包含多种语言运用的方式，包括对话、阅读、提问和回答等。设计者通过这些来实现自己的设计意图———帮助使用者摆脱母语的束缚，真正地全身心地融入到英文的气氛中去，从而在英文信息世界中找到自己所需要的信息，找到真正运用英语解决问题的方法与感觉。而这点恰恰是学习这门语言的最终目的。总之，“科利华英语学习的革命”这套软件的设计者通过“路径”和“探险”这两个部分的设计，给人一种耳目一新的全新感觉，完全摆脱了旧有的教科书中的老套路，从一个别具匠心的角度来给软件赋予了新的生机与活力。设计者有理由相信，通过这样的设计一定可以从根本上调动学习者的学习积极性，在自己的英文学习之路上达到最终的顶点！